La producción comunicativa oral en la instrucción de la lengua española: Un estudio comparativo
  • Código de producto: ISBN: 978-84-94630-16-3
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Sin impuestos: 26.00€
  • Año de Edición: 2018
  • Páginas: 204
  • Encuadernación: Rústica
  • Ancho: 13,5 cm
  • Alto: 20 cm
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La producción comunicativa oral en la instrucción de la lengua española: Un estudio comparativo

Nicole Lepoutre Sherf

 

Analiza el tema de la evaluación del dominio oral en la pedagogía de lenguas extranjeras en los Estados Unidos hoy en día. Los estudiantes valoran lo que se evalúa en una clase, no obstante la enseñanza de lengua tradicional no ha tendido a evaluar el rendimiento oral como aspecto prioritario. Este estudio demuestra las iniciativas llevadas a cabo por un departamento de lenguas extranjeras a nivel intermedio en Manchester-by-the-Sea, Massachusetts, EE.UU., para mejorar la lengua hablada de sus estudiantes tras hacer un cambio en el formato de las evaluaciones. Esta escuela implementó una evaluación oral como parte del examen final, la cual consistía en el desempeño de diálogos. En este estudio se comparan los resultados estudiantiles del primer año de implementación, 1995, y los de cuatro años más tarde. Esta comparación se efectúa en tres áreas: los resultados de la rúbrica usada en la evaluación, la compilación de los elementos de fluidez en el habla de los estudiantes y el número y el tipo de errores cometidos durante la evaluación. Se demuestra una diferencia estadísticamente significativa a favor del grupo de 1999 en casi todos los criterios de comparación. También se documenta el efecto positivo de la evaluación en la enseñanza y en las percepciones de los estudiantes y los maestros del programa. Al cambiar el estilo de evaluar a los estudiantes, los maestros han cambiado la programación y la instrucción para mejor alcanzar las nuevas expectativas y necesidades estudiantiles. 

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